အခန်း ၃၇။ သတ္တဗေဒ အုပ်စုလိုက် ပရောဂျက်
နောက်တစ်နေ့။
B အတန်း၏ ပထမဆုံး အချိန်မှာ ‘ထူးဆန်းသော သတ္တဗေဒ’ (Cryptozoology) ဖြစ်သည်။
လူသစ်များသည် သင်တန်းပို့ချမည့် နေရာဖြစ်သော တောင်ခြေတွင် စုဝေးကာ ပါမောက္ခကို စောင့်နေကြသည်။ ရာဒယ်လ်သည်လည်း ဂတ်စတိုနှင့်အတူ တောင်ခြေ၏ အနေအထားကို လေ့လာနေမိသည်။
မာဆဲလ်လန့် (Marcellent) တောင်တန်းနှင့် ဆက်စပ်နေသောကြောင့်လား မသိ၊ တောင်၏ အသွင်အပြင်မှာ တော်တော်လေး မြင့်မားပြီး ကြမ်းတမ်းပုံရသည်။
ထိုအချိန်တွင်ပင်။
ကျီ...းးး!
ရုတ်တရက် စူးရှသော အော်ဟစ်သံနှင့်အတူ တစ်စုံတစ်ခုမှာ မြားတစ်စင်းကဲ့သို့ ပျံသန်းလာသည်။ ၎င်းမှာ အဆင့်မြင့်သတ္တဝါတစ်မျိုးဖြစ်သည့် ‘ဝိုင်ဗန်’ (Wyvern) တစ်ကောင် ဖြစ်သည်။
“အားးး!”
“နောက်ဆုတ်ကြ!”
၎င်းမှာ အဆိပ်ငွေ့ (Breath) သုံးတတ်သည့် သတ္တဝါဖြစ်သဖြင့် လေထဲမှနေ၍ တိုက်ရိုက် တိုက်ခိုက်လာနိုင်သည့် အန္တရာယ် ရှိသည်။ လူသစ်များသည် တစ်ခဏအတွင်း လူစုကွဲသွားကြသည်။
ရာဒယ်လ် တစ်ယောက်တည်းသာလျှင် တခြားအကြောင်းပြချက်ဖြင့် ဝေခွဲမရ ဖြစ်နေသည်။
တစ်ချက်လောက် အထိခံလိုက်ရမလား?
'ဒီလို အဆင့်ရှိတဲ့ သတ္တဝါမျိုးနဲ့ တွေ့ဖို့က မလွယ်ဘူးလေ။'
ရာဒယ်လ်သည် သေလုမျောပါး အခြေအနေကို ဖန်တီးပြီး ကျန်းမာရေး အမှတ်ကို မြှင့်တင်လိုသော အာသီသကို အောင့်အီးထားရသည်။ ‘ထရိုးလ်၏ နှလုံးသား’ (Troll's Heart) ရှိနေလျှင်တောင်၊ တစ်ချက်အမှားမှာ သေလုမျောပါး အခြေအနေအစား သင်္ချိုင်းထဲသို့ ရောက်သွားစေနိုင်သဖြင့် သတိထားရန် လိုအပ်သည်။
လူတိုင်း ထိတ်လန့်တကြား ဖြစ်နေစဉ်၊ ဝိုင်ဗန်၏ ကျောပေါ်မှ အားရပါးရ ရယ်မောသံတစ်ခု ထွက်ပေါ်လာသည်။
“ဟားဟား! ကြောက်စရာ ဘာမှမရှိပါဘူးကွ၊ ကလေးတွေရဲ့!”
သူကတော့ ထူးဆန်းသော သတ္တဗေဒ ပါမောက္ခ ‘ဒွန်တွန် မာရ်’ (Donton Murr) ပင် ဖြစ်သည်။ သူသည် ဝိုင်ဗန်ကို စီးလျက် တစ်ပတ်ပတ်ပြီးနောက် လူသစ်များရှေ့သို့ ခုန်ဆင်းလိုက်သည်။
ဒုန်း!
သူ မြေပြင်ပေါ်သို့ ဆင်းသက်လိုက်သောအခါ မြေကြီးမှာ ချိုင့်ဝင်သွားပြီး ဖုန်များ ထသွားတော့သည်။ ပါမောက္ခ ဒွန်တွန် မာရ်သည် ဘာမှမဖြစ်သကဲ့သို့ ဖုန်လုံးများထဲမှ လမ်းလျှောက် ထွက်လာသည်။ သူ၏ လေ့ကျင့်ထားသော ခန္ဓာကိုယ်မှာ တကယ့် တိုက်ခိုက်ရေးသမား တစ်ဦးကဲ့သို့ပင်။
ကျီ!
ပါမောက္ခ ဒွန်တွန် မာရ်သည် သူ့နောက်တွင် ဆင်းသက်လာသော ဝိုင်ဗန်၏ ပါးကို ပုတ်ပေးကာ ငြိမ်သက်အောင် လုပ်လိုက်သည်။ ရန်လိုမှု ပြင်းထန်သဖြင့် ယဉ်ပါးအောင် လုပ်ရန် ခက်ခဲသော ဝိုင်ဗန်ကို သူ ကျွမ်းကျင်စွာ ကိုင်တွယ်ပုံမှာ အားကျစရာပင်။
“ဒါ ဝင်ခွင့်စာမေးပွဲတုန်းက သားရဲပါမောက္ခ မဟုတ်လား?”
“ဟုတ်တယ်၊ သူပဲ။”
ဝင်ခွင့်စာမေးပွဲတုန်းက သူ့ကို ရင်ဆိုင်ခဲ့ရသော လူသစ်များသည် မသိလိုက်ဘဲ တင်းမာသွားကြသည်။ သူတို့ထဲတွင် ပါမောက္ခ ဒွန်တွန် မာရ်ကို စိန်ခေါ်ပြီး အောင်မြင်ခဲ့သူများ ပါသလို၊ နောက်ဆုံးတွင် လက်လျှော့ကာ တခြားပါမောက္ခကို ရှာပြီး အောင်မြင်ခဲ့သူများလည်း ပါဝင်သည်။ မည်သို့ပင်ဆိုစေကာမူ သူတို့၏ စိတ်ထဲတွင် ဒွန်တွန် မာရ်မှာ လူထက် သားရဲနှင့် ပိုတူနေသည်။ သူ ဝိုင်ဗန်တစ်ကောင်ကို စီးပြီး ရောက်လာခြင်းမှာ အံ့ဩစရာ မဟုတ်တော့ပေ။
“သားရဲအချင်းချင်း ဆိုတော့ တစ်ယောက်နဲ့တစ်ယောက် နားလည်ကြတာလား?”
“ရှူး! ဝိုင်ဗန် အစားခံချင်လို့လား?”
ပါမောက္ခ ဒွန်တွန် မာရ်သည် လူသစ်များ၏ စကားကို လျစ်လျူရှုကာ ပြုံးလိုက်သည်။ သူသည် ရိုင်းစိုင်းသော ကလေးများကို တော်တော်လေး သဘောကျသည်။ သို့သော် သူတို့မှာ သန်မာသော ကလေးများ ဖြစ်ရန်တော့ လိုအပ်သည်။
“ငါကတော့ မင်းတို့ကို ထူးဆန်းသော သတ္တဗေဒ သင်ပေးမယ့် ‘ဒွန်တွန် မာရ်’ ပဲ။ မင်းတို့ သိကြတဲ့အတိုင်း ‘မှော်သားရဲ’ ဆိုတဲ့ ဝေါဟာရမှာ သားရဲရော၊ ဒဏ္ဍာရီလာ သတ္တဝါတွေရော အကျုံးဝင်တယ်။”
ပါမောက္ခ ဒွန်တွန် မာရ်က စတင်မိတ်ဆက်သည်နှင့် လူစုကွဲနေသော လူသစ်များသည် ဝိုင်ဗန်ကို တစ်ချက်တစ်ချက် လှမ်းကြည့်ရင်း ပါမောက္ခရှေ့သို့ စုရုံးလာကြသည်။
“အဲဒီထဲမှာ ကိုင်တွယ်ရ မခက်ခဲတဲ့ အကောင်တွေ ရှိသလို၊ အသက်နဲ့ရင်းပြီး ရင်ဆိုင်ရမယ့် အကောင်တွေလည်း ရှိတယ်။ မင်းတို့ တောင်ကို ဖြတ်ကျော်နေတုန်း သားရဲတစ်ကောင်နဲ့ တွေ့ရင် ဘာလုပ်မလဲ? ဟေ့ ကောင်လေး! မင်းပဲ ဖြေကြည့်စမ်း။”
ဒွန်တွန် မာရ်က လူသစ်တစ်ယောက်ကို မေးလိုက်သောအခါ၊ ထိုကျောင်းသားက ခဏစဉ်းစားပြီး ပြန်ဖြေသည်။
“ကျွန်တော့်ထက် အားနည်းရင်တော့ တိုက်ခိုက်ပါ့မယ်။ ကျွန်တော့်ထက် အားသာနေရင်တော့ ထွက်ပြေးရမှာပေါ့။”
“ဟားဟား! ကောင်းတဲ့ အဖြေပဲ။ ဟုတ်တယ် ကလေးတို့။ သားရဲနဲ့ တွေ့ရင် အသက်ရှင်ဖို့အတွက် မင်းတို့ သန်မာနေရမယ်။ ဒါပေမဲ့ မင်းတို့က အားနည်းလွန်းတယ်။”
ပါမောက္ခ ဒွန်တွန် မာရ်သည် လူသစ်များကို ဝေ့ကြည့်လိုက်သည်။ သူ၏ မျက်လုံးထဲတွင် ဤနေရာ၌ သန်မာသော ကလေးတစ်ဦးမျှ မရှိသေးပေ။ နောင်တွင် သန်မာလာနိုင်သည့် အလားအလာရှိသော ကလေး အနည်းငယ်သာ ရှိသည်။ ထိုအထဲတွင် ကိုးယောက်မြောက် မင်းသား ပါဝင်သော်လည်း၊ ဒွန်တွန် မာရ်သည် ထူးချွန်သော ပါရမီတစ်ခုတည်းနှင့် သူ့ကို အသိအမှတ်မပြုပေ။ သူ အသိအမှတ်ပြုသည်မှာ ကြမ်းတမ်းသော လက်တွေ့တိုက်ပွဲများမှတစ်ဆင့် သက်သေပြနိုင်သည့် ခွန်အားကိုသာ ဖြစ်သည်။
“ထွက်ပြေးဖို့ ဆိုတာကလည်း ခက်ခဲတဲ့ ကိစ္စပဲ။ မှော်သားရဲတစ်ကောင်ကို ယဉ်ပါးအောင် လုပ်ဖို့ဆိုတာလည်း ဒီလိုပဲ။ မှော်သားရဲတွေက အားနည်းတဲ့သူကို ဘယ်တော့မှ အသိအမှတ်မပြုဘူး။ မင်းတို့ သတိလက်လွတ် ဖြစ်သွားတဲ့ တစ်စက္ကန့်မှာ သူတို့က မင်းတို့ကို ပြန်တိုက်ခိုက်လိမ့်မယ်။”
ပါမောက္ခ ဒွန်တွန် မာရ်သည် တဟားဟား ရယ်မောရင်း ဝိုင်ဗန်ကို ပုတ်ပေးနေသည်။
“ဒီကောင်လည်း ဒီအတိုင်းပဲ။ ငါ အားနည်းသွားရင် သူ ငါ့ကို စားပစ်ကောင်း စားပစ်လိမ့်မယ်။ အဲဒီလို အဖြစ်မခံချင်ရင် ငါ ပိုပြီး သန်မာလာအောင် လုပ်ဖို့ပဲ ရှိတယ်။ အခုထက်တောင် ပိုပြီးတော့ပေါ့! ဟားဟားဟား!”
အခုတောင် သန်မာလွန်းနေပြီကို၊ ဘယ်လောက်အထိ ထပ်ပြီး သန်မာဖို့ ကြံစည်နေတာလဲ? လူသစ်များမှာ ဒွန်တွန်၏ စကားကြောင့် ချွေးစေးများ ထွက်လာကြသည်။
“ကဲ၊ ဒါဆိုရင် မင်းတို့ကို သန်မာတဲ့ ကလေးတွေ ဖြစ်လာအောင် ငါ လုပ်ပေးရမှာပေါ့!”
ပါမောက္ခ ဒွန်တွန် မာရ်သည် သင်ခန်းစာကို အလေးအနက် စတင်လိုက်သည်။ သူသည် လူသစ်များကို တောင်ပေါ်သို့ ခေါ်သွားခဲ့သည်။ ၎င်းမှာ အကယ်ဒမီအတွင်းရှိ တောင်ဖြစ်သော်လည်း မာဆဲလ်လန့် တောင်တန်းနှင့် ဆက်နေသဖြင့် အလွန် မတ်စောက်လှသည်။
“မှော်သားရဲတွေနဲ့ အများဆုံး တွေ့နိုင်တဲ့ နေရာက တောင်ပဲ! တောင်ကို ဖြတ်သွားရင် သူတို့နဲ့ တွေ့ဖို့က မလွဲမသွေပဲ။ အဲဒီလို အချိန်မျိုးမှာ မှော်သားရဲတွေ ချန်ထားခဲ့တဲ့ အမှတ်အသားတွေကို ကြည့်ပြီး ဘယ်လို သတ္တဝါမျိုးတွေ နေထိုင်သလဲဆိုတာ ခန့်မှန်းတတ်ရမယ်။”
သူ့စကား မှန်ပေသည်။ ရာဒယ်လ် မုဆိုးဘဝတုန်းက သားရဲတွေရဲ့ အမှတ်အသားတွေကို ခွဲခြားတတ်ဖို့က အလွန် အရေးကြီးသည်။ ထူးဆန်းသော သတ္တဗေဒသည် လက်တွေ့ဘဝအတွက် တကယ်ကို အသုံးဝင်သော ဘာသာရပ်တစ်ခု ဖြစ်သည်။
မှော်ပညာကိုပဲ လေ့လာလာခဲ့သော လူသစ်အများစုမှာ တောင်တက်ရသည်မှာပင် ခက်ခဲနေသဖြင့် ပါမောက္ခ၏ စကားများမှာ သူတို့ နားထဲသို့ပင် မဝင်တော့သော်လည်း...။
ရာဒယ်လ်ကတော့ သူ ထင်ထားသလောက် အမောမဖောက်ပေ။ ထိုထက် ပါမောက္ခ ဒွန်တွန်၏ စကားများကို လွဲချော်မသွားစေရန် သူ၏ အနားတွင် ကပ်လိုက်နေသည်။ ဤသည်မှာ သူ တစ်လျှောက်လုံး လေ့ကျင့်ခဲ့သော ခန္ဓာကိုယ် ကြံ့ခိုင်မှုက လက်တွေ့ပြလိုက်သည့် အခိုက်အတန့်ပင် ဖြစ်သည်။
“ဒီ အမှတ်အသားကို ကြည့်! ချုံပုတ်တွေထဲမှာ ဖုံးနေလို့ မင်းတို့ မသိနိုင်ပေမဲ့၊ ဒါဟာ ‘ဆလပ်ကင်း’ (Slugking) တစ်ကောင် ဖြတ်သွားတဲ့ လမ်းပဲ။ ဒီဝန်းကျင်မှာ ရွှံ့နွံတွေ အများကြီး ရှိနေတော့၊ ဒီလို အမှတ်အသားမျိုး တွေ့တာနဲ့ ဘယ်လိုကောင်လဲဆိုတာ ချက်ချင်း ကောက်ချက်ချနိုင်ရမယ်။”
ပါမောက္ခ ဒွန်တွန် မာရ်က ခဏနားပြီး ရှင်းပြနေစဉ်၊ လူသစ်များသည် ထိုအခွင့်အရေးကို အသုံးချကာ အမောဖြေနေကြသည်။
“ဟူး... ဟူး... ငါတော့ သေတော့မှာပဲ။”
“မဟုတ်ဘူး၊ ဒါ တကယ်ပဲ မှော်အကယ်ဒမီ သင်တန်း ဟုတ်ရဲ့လား? ဘာလို့ ဒီလောက် ပင်ပန်းရတာလဲ?”
ပါမောက္ခ ဒွန်တွန် မာရ်သည် အလွန်အားနည်းနေသော လူသစ်များကို ဝေ့ကြည့်လိုက်သည်။ သူတို့မှာ အကယ်ဒမီကို မလာခင်က မှော်စာအုပ်တွေကိုပဲ ဖတ်ပြီး မှော်ပညာကိုပဲ လေ့ကျင့်လာခဲ့ကြသည့် ကလေးများ ဖြစ်သည်။ သူရဲကောင်း မိသားစုများ သို့မဟုတ် စွန့်စားသူ ဂိုဏ်းများမှ လာသော ကလေးများကတော့ ကောင်းကောင်း လိုက်နိုင်ကြသည်။ မှော်ဆရာကောင်း တစ်ယောက်ဖြစ်ဖို့ဆိုလျှင် မှော်သားရဲတွေကို ကောင်းကောင်း ကိုင်တွယ်နိုင်ရမည်၊ ထိုသို့ ကိုင်တွယ်နိုင်ရန် ခန္ဓာကိုယ် ကြံ့ခိုင်မှုက ကောင်းလေလေ ပိုကောင်းလေလေပင်။
ဒွန်တွန်က ခဏတာ အနားပေးလိုက်သောအခါ လူသစ်များသည် မြေကြီးပေါ်တွင် တစ်ယောက်ပြီး တစ်ယောက် လှဲချလိုက်ကြသည်။ ထိုသို့ လှဲမချ သို့မဟုတ် မထိုင်သူ အနည်းငယ်ထဲတွင် ရာဒယ်လ်လည်း တစ်ယောက် အပါအဝင် ဖြစ်သည်။
'ဒါက ဟိုဘက်လောကနဲ့ အတူတူပဲ။'
ရာဒယ်လ်သည် ဆလပ်ကင်း၏ အမှတ်အသားကို စစ်ဆေးနေသည်။ ယခုအခါ သူ၏ အတိတ်ဘဝ အမှတ်ရမှုများ ရှိနေပြီဖြစ်ရာ သေချာပေါက် ပြောနိုင်သည်။ ဤအမှတ်အသားမှာ သူ မုဆိုးဘဝတုန်းက ဒန်ဂျန် (Dungeon) တွေထဲမှာ တွေ့ခဲ့ရသည့် ဆလပ်ကင်း၏ အမှတ်အသားနှင့် အတူတူပင် ဖြစ်သည်။ မုဆိုးဘဝက သားရဲတွေဆီက ရတဲ့ ပစ္စည်းတွေနဲ့ ဝင်ငွေအတော်အတန် ရှာခဲ့ရသည့် သူ၏ အတွေ့အကြုံများမှာ ဤနေရာတွင် အသုံးဝင်လာပေလိမ့်မည်။
'ဟုတ်တယ်။ ငါ တစ်သက်လုံး နန်းတော်ထဲမှာပဲ နေလို့ မဖြစ်ဘူး။'
ရာဒယ်လ်သည် ဘဏ်ထဲမှာ စုထားသည့် ငွေများကို တွေးမိသော်လည်း၊ ၎င်းအပေါ်မှာပဲ မှီခိုရန် အစီအစဉ် မရှိပေ။ သူသည် ကိုယ်ပိုင် ရပ်တည်နိုင်ရေး ရန်ပုံငွေအတွက် ဤသတ္တဗေဒ သင်တန်းကို အလေးအနက် သင်ယူရန် ဆုံးဖြတ်လိုက်သည်။
ပါမောက္ခ ဒွန်တွန်သည် ရာဒယ်လ်ကို စောင့်ကြည့်နေသည်။ အကြောင်းမှာ မကြာသေးမီ နှစ်များအတွင်း သားရဲတွေ၏ အမှတ်အသားကို ဤမျှ စိတ်ဝင်တစား လေ့လာသည့် ကလေးမျိုး မရှိခဲ့သောကြောင့် ဖြစ်သည်။
'သူက တော်တော်လေး အလားအလာရှိတဲ့ ကောင်လေးပဲ။'
ပါမောက္ခ ဒွန်တွန်၏ မျက်လုံးများ တောက်ပသွားသည်။
“နားချိန် ပြီးပြီ! အားလုံး ထကြစမ်း၊ ကလေးတို့!”
ဒွန်တွန်က လူသစ်များကို ကျယ်လောင်သော အသံဖြင့် အမိန့်ပေးလိုက်သည်။ ထို့နောက် သူက ထူးခြားသော အကြောင်းအရာတစ်ခုကို ပြောပြလာသည်။
“လူသစ်တွေရဲ့ အသားကျတဲ့ ကာလ ကုန်ဆုံးတဲ့အခါ အကဲဖြတ်မှု တစ်ခု ရှိတယ်ဆိုတာ မင်းတို့ အားလုံး သိကြမှာပါ။”
ဘာပြောမလဲဆိုသည်ကို သိချင်သဖြင့် လူသစ်များမှာ နားစွင့်နေကြသည်။ တစ်လအကြာတွင် ကျင်းပမည့် စာမေးပွဲအကြောင်း သူတို့လည်း စိတ်ဝင်စားနေကြသည် မဟုတ်လား။
“အဲဒီမှာ အမှတ်ကောင်းကောင်း မရရင် မင်းတို့ရဲ့ ကျောင်းဝင်ခွင့်က ပယ်ဖျက်ခံရမယ်ဆိုတာလည်း သိကြတယ်မလား?”
လူသစ်များ၏ မျက်နှာပေါ်တွင် တင်းမာမှုများ ပျံ့နှက်သွားသည်။ သင်တန်းတက်နေရင်း ထိုအချက်ကို ခဏ မေ့လျော့နေခဲ့ကြသော်လည်း၊ တစ်လအကြာတွင် ယခု တက်နေသော ဘာသာရပ်များအားလုံးအတွက် ချွင်းချက်မရှိ အကဲဖြတ်မှု ရှိလာလိမ့်မည်။ ထိုနေရာတွင် ကောင်းကောင်း မလုပ်နိုင်ပါက အရည်အချင်း မပြည့်မီဟု သတ်မှတ်ကာ အကယ်ဒမီမှ ထွက်ခွာသွားကြရမည် ဖြစ်သည်။
“တခြား သင်တန်းတွေတော့ ငါ မသိဘူး၊ ငါကတော့ ကြိုပြောပြီး ပထမဆုံးနေ့ကတည်းက စချင်တယ်။ မင်းတို့ အခုကစပြီး တစ်လအတွင်းမှာ စာမေးပွဲကို အောင်ရမယ်။”
“တစ်လအတွင်း ဟုတ်လား? တစ်လအကြာမှာ မဟုတ်ဘူးလား ခင်ဗျ?”
လူသစ်တစ်ယောက်က မေးလိုက်သောအခါ ပါမောက္ခက အားရပါးရ ရယ်မောလိုက်သည်။
“ဟားဟားဟား! ကလေးတို့ကတော့ အိပ်မက်တွေ ကြီးနေတာပဲ! တစ်လအကြာမှာ မင်းတို့က ရုတ်တရက်ကြီး သန်မာလာပြီး စာမေးပွဲကို အောင်နိုင်မယ်လို့ တကယ်ပဲ ထင်နေတာလား?”
အကြောင်းအရာ ပေါ်လာသည်နှင့် ဒွန်တွန်က လက်တွေ့ ပြသမည်ဟု ဆိုကာ လူသစ်များကို တောင်ပေါ်ရှိ ရွှံ့နွံအိုင်တစ်ခုဆီသို့ ခေါ်သွားသည်။ ၎င်းမှာ သာမန် ရွှံ့နွံအိုင် မဟုတ်ဘဲ၊ အဆိပ်ငွေ့များနှင့် အဆိပ်ဓာတ်များ ဆူပွက်နေသော အလွန်အန္တရာယ်များသည့် ရွှံ့နွံအိုင် ဖြစ်သည်။
“ဒီမှာပဲ ရပ်ကြ၊ ကလေးတို့။ မသေချင်ဘူး ဆိုရင်ပေါ့။”
ဒွန်တွန်၏ စကားကြောင့် လူသစ်များသည် အနားမကပ်ရဲဘဲ ရွှံ့နွံအိုင်ကို လှမ်းမြင်ရသည့် နေရာ၌ ရပ်လိုက်ကြသည်။ ဒွန်တွန် မာရ်သည် လူသစ်များအပေါ်တွင် ကာကွယ်ရေးမှော်တစ်ခု သုံးပေးလိုက်သည်။ ကာကွယ်ရေးမှော် မရှိဘဲ အနားကပ်သွားလျှင် အဆိပ်မိရန် အလွန် လွယ်ကူသောကြောင့် ဖြစ်သည်။
ရှူးးး!
မြူများ လွှမ်းနေသော ရွှံ့နွံအိုင်ထဲမှ တစ်စုံတစ်ခု ထွက်ပေါ်လာသည်။ ၎င်းမှာ မြွေကြီးတစ်ကောင်၏ ပုံသဏ္ဌာန်ရှိသော ‘ဆွမ့်ပ် ဆားပန့်’ (Swamp Serpent) အမည်ရှိ သားရဲတစ်ကောင် ဖြစ်သည်။ ဆွမ့်ပ် ဆားပန့်သည် ဆူပွက်နေသော ရွှံ့နွံထဲတွင် အေးအေးဆေးဆေး ကူးခတ်နေပြီး တစ်ခါတစ်ရံတွင် ၎င်း၏ ပါးစပ်မှ အဆိပ်များကို ထွေးထုတ်သည်။ အဆိပ်နှင့် ထိတွေ့မိသော အရာများမှာ တရှူးရှူး အသံနှင့်အတူ တဖြည်းဖြည်း တိုက်စားခံနေရသည့် အသံကို ကြားရသည်။
ထိုထိတ်လန့်စရာ မြင်ကွင်းကြောင့် လူသစ်များ တံတွေးမြိုချလိုက်မိကြသည်။ ငါတို့ အဲဒီကောင်နဲ့ တိုက်ရမှာလား?
“မင်းတို့ တွေးနေတာ မှန်တယ်။ အဲဒီကောင်ကို ဖမ်းရမယ်။ အချိန်ကတော့ တစ်လပဲ။ အဲဒီအချိန်အတွင်း ဖမ်းနိုင်ရင် ငါ မင်းတို့ကို အောင်ပေးမယ်။”
ဒွန်တွန်က ပြုံးလျက် လူသစ်များကို ဝေ့ကြည့်လိုက်သည်။
“တစ်ယောက်တည်းတော့ ဖမ်းနိုင်မှာ မဟုတ်ဘူး။ အုပ်စုဖွဲ့ပြီး ဖမ်းကြ။ အုပ်စုတစ်စုမှာ လူသုံးယောက်!”
ရုတ်တရက်ကြီး အုပ်စုလိုက် ပရောဂျက်တဲ့လား?
ရာဒယ်လ်သည် စာမေးပွဲ အကြောင်းအရာထက် ရုတ်တရက် အုပ်စုဖွဲ့ခိုင်းလိုက်သည့် အမိန့်ကြောင့် ပိုပြီး ဝေခွဲမရ ဖြစ်သွားသည်။ သူက ဘယ်သူနဲ့မှ သူငယ်ချင်း မဖြစ်ရသေးဘူးလေ၊ အခုပဲ အုပ်စုဖွဲ့ရတော့မှာလား?
ထိုအချိန်တွင် ရာဒယ်လ်၏ နားထဲ၌ ရင်းနှီးသော အကြောင်းကြားသံ တစ်ခု မြည်လာသည်။
တီရင်း။
[Quest တစ်ခု ထွက်ပေါ်လာသည်။]
[ထူးဆန်းသော သတ္တဗေဒ အုပ်စုလိုက် ပရောဂျက်]
လူသစ်များ၏ အသားကျသော ကာလ မကုန်ဆုံးမီ ဆွမ့်ပ် ဆားပန့်ကို ဖမ်းရမည်။ ဆွမ့်ပ် ဆားပန့်သည် ချဉ်းကပ်ရန် ခက်ခဲရုံသာမက အဆိပ်များကိုလည်း ထွေးထုတ်တတ်သဖြင့် အနိုင်ယူရန် မလွယ်ကူပေ။ ဆွမ့်ပ် ဆားပန့်ကို ဖမ်းရန်အတွက် မှော်ပညာ ကျွမ်းကျင်သော အဖွဲ့ဝင်တစ်ဦး လိုအပ်သည်။ မည်သို့ပင်ဖြစ်စေ၊ မှော်အရည်အချင်း ထူးချွန်သော အဖွဲ့ဝင်တစ်ဦးကို စည်းရုံးပြီး အုပ်စုလိုက် ပရောဂျက်ကို ပြီးမြောက်အောင် လုပ်ဆောင်ပါ။
အခြေအနေ- အနည်းဆုံး အဖွဲ့ဝင် ၁ ဦး စုဆောင်းရန်။
အောင်မြင်မှု- ထူးဆန်းသော သတ္တဗေဒ အကဲဖြတ် စာမေးပွဲ အောင်မြင်မည်။
ကျရှုံးမှု- အင်ပါယာ မှော်အကယ်ဒမီ ကျောင်းဝင်ခွင့် ပယ်ဖျက်ခံရမည်။
အခြေအနေတွေ ပိုဆိုးသွားတာက Quest တစ်ခုပါ ပေါ်လာခြင်းပင်။ ရာဒယ်လ်သည် မည်သို့ပင်ဖြစ်စေ ဤအရာကို အလေးအနက် လုပ်ဆောင်ရန် ဆုံးဖြတ်လိုက်သည်။
အဖွဲ့ဝင်တစ်ယောက်ကို ဘယ်မှာ သွားရှာရမလဲ?
Quest ပေါ်လာကတည်းက ရာဒယ်လ်၏ စိတ်ထဲတွင် ထိုအတွေးတစ်ခုတည်းသာ ရှိတော့သည်။ ပါမောက္ခ ဒွန်တွန်၏နောက်မှ တောင်ပေါ်မှ ဆင်းလာရင်း၊ ရာဒယ်လ်သည် သူ၏ အတန်းဖော်များကို ဝေ့ကြည့်လိုက်သည်။ သူတို့ထဲတွင် မှော်ပညာ အကျွမ်းကျင်ဆုံး လူမှာ ‘နဂါးရဲ့ ကောင်းချီး’ ရှိသည့် လီယွန်ပဲ ဖြစ်ပုံရသည်။
'ဆွမ့်ပ် ဆားပန့်ကို ဖမ်းဖို့ ကြိုးစားရင်း ရွှံ့နွံထဲ ပြုတ်ကျပြီး မသေရင်ပဲ တော်လှပြီ။'
သူ့ကို အဖွဲ့ထဲဝင်ဖို့ ဘယ်လိုပဲ ချော့မော့ခေါ်ပါစေ၊ လီယွန်က သူ့ကို ဒီအတိုင်း လွှတ်ထားမှာ မဟုတ်တာ သေချာသည်။ ဂတ်စတိုက အတန်းတူတူ ကျနေတာကတော့ ကံကောင်းခြင်းတစ်ခုပင်။
အကယ်၍ ရာဒယ်လ်သည်လည်း ဆွမ့်ပ် ဆားပန့်ကို မဖမ်းမီ မိမိ၏ အရည်အချင်းကို မြှင့်တင်ထားနိုင်လျှင် သူတို့၏ တိုက်ခိုက်ရေးစွမ်းအားအတွက် တစ်ဖက်တစ်လမ်းမှ အထောက်အကူ ဖြစ်ပေလိမ့်မည်။ သို့သော် ဆွမ့်ပ် ဆားပန့်ကို ပြီးပြည့်စုံစွာ ဖမ်းဆီးနိုင်ရန်အတွက် တိုက်ခိုက်ရေးစွမ်းအားကို ပိုမို အားဖြည့်ရန် လိုအပ်သည်။
အဖွဲ့မှာ လူ ၃ ယောက် ရှိရမယ်ဆိုတော့…….။
ရာဒယ်လ်သည် အတန်းဖော်များကို တစ်ခါထပ်ကြည့်လိုက်သည်။ အဖွဲ့ဖွဲ့ရန် လှုပ်ရှားနေကြသော လူသစ်များ ရှိသလို၊ အတွေးထဲ နစ်နေသော လူသစ်များလည်း ရှိသည်။ သို့သော် မည်မျှပင် ဝေ့ကြည့်ပါစေ၊ လီယွန်မှလွဲ၍ ဘယ်သူက မှော်ပညာ တော်သလဲဆိုသည်ကို အတည်ပြုနိုင်မည့် နည်းလမ်း မရှိပေ။
သူတို့မှာ တစ်ရက်တည်းသာ တွေ့ရသေးသည့် အတန်းဖော်များ ဖြစ်သော်လည်း၊ မည်သို့ပင်ဖြစ်စေ B အတန်းထဲမှ ယုံကြည်စိတ်ချရသော ကျွမ်းကျင်သူတစ်ဦးကို ရှာဖွေရမည် ဖြစ်သည်။ ရာဒယ်လ်သည် သူငယ်ချင်း မဖွဲ့ခဲ့မိသည့် မိမိ၏ ပေါ့ဆမှုကို ပြန်လည် ဆင်ခြင်နေမိသည်။ အနည်းဆုံး ဘယ်သူက မှော်တော်သလဲဆိုတာကိုတော့ စုံစမ်းထားသင့်သည်။
ရာဒယ်လ် အတွေးထဲ နစ်နေစဉ်၊ ဂတ်စတိုက သူ့အနားသို့ တိတ်တဆိတ် ချဉ်းကပ်လာသည်။
"ကျွန်တော် ရှာတွေ့ပါပြီ။ သူပဲ ခင်ဗျ။"